بررسی عوامل موثر بر اقتدار معلمان در شهرستان اسلام آبادغرب (مطالعه پیمایشی در سال تحصیلی ۱۳۹۰)

اقتدار معلم یکی از ستون های اصلی کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و مدیریت کلاس است. کاهش اقتدار معلمان، تنها یک مسئله فردی یا رفتاری نیست؛ بلکه پدیده ای چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و ویژگی های فردی قرار دارد. هدف این مقاله، تبیین و تحلیل عوامل موثر بر اقتدار معلمان و ارائه راهکارهایی برای تقویت آن در شهرستان اسلام آبادغرب است. پژوهش حاضر از نوع پیمایشی بوده و با استفاده از پرسشنامه (با روایی تاییدشده توسط داوران) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۷۸۰ معلم در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بوده و نمونه ۱۵۰ نفر بر اساس فرمول کوکران انتخاب شده است. نتایج نشان می دهد برخی متغیرها مانند اعتمادبه نفس، هویت اجتماعی، سرمایه اجتماعی و مدرک تحصیلی با اقتدار معلم رابطه معنادار دارند، در حالی که بسیاری از متغیرهای دیگر رابطه معناداری نشان نداده اند. در پایان، با اتکا به یافته ها و مبانی نظری، مجموعه ای از پیشنهادهای کاربردی برای بهبود منزلت و اقتدار حرفه ای معلمان ارائه می شود. اقتدار معلم یکی از ستون های اصلی کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و مدیریت کلاس است. کاهش اقتدار معلمان، تنها یک مسئله فردی یا رفتاری نیست؛ بلکه پدیده ای چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و ویژگی های فردی قرار دارد. هدف این مقاله، تبیین و تحلیل عوامل موثر بر اقتدار معلمان و ارائه راهکارهایی برای تقویت آن در شهرستان اسلام آبادغرب است. پژوهش حاضر از نوع پیمایشی بوده و با استفاده از پرسشنامه (با روایی تاییدشده توسط داوران) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۷۸۰ معلم در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بوده و نمونه ۱۵۰ نفر بر اساس فرمول کوکران انتخاب شده است. نتایج نشان می دهد برخی متغیرها مانند اعتمادبه نفس، هویت اجتماعی، سرمایه اجتماعی و مدرک تحصیلی با اقتدار معلم رابطه معنادار دارند، در حالی که بسیاری از متغیرهای دیگر رابطه معناداری نشان نداده اند. در پایان، با اتکا به یافته ها و مبانی نظری، مجموعه ای از پیشنهادهای کاربردی برای بهبود منزلت و اقتدار حرفه ای معلمان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

اقتدار معلم ، سرمایه اجتماعی ، هویت اجتماعی ، منزلت اجتماعی ، مدیریت کلاس