بررسی تاثیر سواد الگوریتمی معلمان بر کیفیت تدریس در محیط های یادگیری هوشمند

سواد الگوریتمی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در توانمندسازی معلمان برای کار در محیط های یادگیری هوشمند مطرح است و نقش تعیین کننده ای در کیفیت تدریس و مدیریت موثر فرآیند یاددهی–یادگیری دارد. هدف این مقاله، بررسی تاثیر سواد الگوریتمی معلمان بر کیفیت تدریس در چارچوب کلاس های هوشمند و محیط های آموزشی مبتنی بر فناوری های نوین است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، منابع علمی موجود را گردآوری و تحلیل کرده و تلاش نموده است ارتباط میان مولفه های سواد الگوریتمی و شاخص های کیفیت تدریس را تبیین کند. یافته ها نشان می دهد که تسلط معلمان بر تفکر الگوریتمی، تحلیل داده ها، مدل سازی و درک نحوه عملکرد ابزارهای هوشمند، به طور مستقیم موجب ارتقای کیفیت طراحی آموزشی، بهبود مدیریت کلاس، افزایش شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخوردهای دقیق تر به دانش آموزان می شود. همچنین سواد الگوریتمی زمینه استفاده موثرتر از فناوری های تطبیقی و هوش مصنوعی را فراهم کرده و در نهایت تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد. جمع بندی نتایج حاکی از آن است که تقویت سواد الگوریتمی معلمان، یک پیش نیاز اساسی برای موفقیت یادگیری هوشمند و توسعه حرفه ای معلمان در عصر دیجیتال محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

سواد الگوریتمی ، کیفیت تدریس ، یادگیری هوشمند ، تفکر الگوریتمی ، فناوری آموزشی ، معلمان