نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری فعال در تحقق اهداف مهارت محورمدارس ابتدایی

چکیدههدف این پژوهش بررسی تاثیر روش های نوین یادگیری شامل موسیقی و شعر بر توسعه هوش های چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت تقویت یادگیری فعال و خلاقانه، استفاده از موسیقی و شعر به عنوان ابزار آموزشی می تواند توانایی های شناختی، زبانی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را افزایش دهد. پژوهش حاضر از نوع کیفی – توصیفی تحلیلی است و جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان پایه های ابتدایی و معلمان مدارس مختلف شهرهای ایران است. نمونه گیری به صورت هدفمند و تصادفی انجام شد تا نماینده گروه های مختلف فرهنگی و آموزشی باشد. ابزار جمع آوری داده ها شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلمان و پرسشنامه باز بود و تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت. یافته ها نشان دادند که موسیقی و شعر می توانند مهارت های زبانی، توانایی حل مسئله، خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش دهند. همچنین، تلفیق روش های نوین یادگیری با فعالیت های موسیقایی و شعرخوانی، توانایی های هوش های چندگانه مانند هوش کلامی، موسیقایی، میان فردی و درون فردی را بهبود می بخشد و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس را ارتقا می دهد. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی روش های آموزشی مبتنی بر موسیقی و شعر را در برنامه های درسی ابتدایی به کار گیرند و پژوهش های آینده به بررسی تاثیرات بلندمدت این روش ها بر یادگیری عمیق تر و مهارت های اجتماعی دانش آموزان اختصاص یابد.واژه های کلیدی: موسیقی، شعر، یادگیری دانش آموزان ابتدایی، هوش های چندگانه، روش های نوین یادگیری