تحلیل کیفی چالش های اجرای طرح "سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان" از دیدگاه ذی نفعان (مدیران، معلمان، سرگروه های آموزشی)

چکیدهطرح «سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان» یکی از سیاست های مهم نظام آموزشی برای ارتقای کیفیت تدریس، حرفه ای سازی نقش معلم و بهبود عملکرد مدارس است؛ اما اجرای این طرح با چالش هایی همراه بوده است که فهم دقیق آن ها نیازمند بررسی دیدگاه ذی نفعان اصلی، یعنی مدیران، معلمان و سرگروه های آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با هدف تحلیل تجربه زیسته ذی نفعان، تلاش دارد موانع موجود در اجرا، برداشت های حرفه ای و ادراکی گروه های مختلف، و فاصله میان سیاست های طراحی شده و واقعیت های مدرسه را روشن سازد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند با نمونه ای منتخب از ذی نفعان جمع آوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که چالش ها در سه سطح ساختاری، اجرایی و فرهنگی قابل دسته بندی است. از جمله مهم ترین چالش ها: نبود زیرساخت مناسب، فقدان معیارهای شفاف و استاندارد، کمبود آموزش های توانمندساز برای معلمان، نگرانی از قضاوت های غیرواقع بینانه، نبود زمان کافی برای اجرای مراحل ارزیابی، بی انگیزگی معلمان به دلیل فشار کاری و ضعف فرهنگ سازمانی در پذیرش ارزیابی های حرفه ای است. این نتایج نشان می دهد که برای موفقیت طرح، بازنگری در سیاست ها، بازتعریف شاخص های صلاحیت، مشارکت دادن معلمان در فرایند تصمیم گیری، و تقویت حمایت های روانی و حرفه ای ضروری است. این پژوهش با ارائه تصویری جامع از چالش های اجرای سنجش صلاحیت حرفه ای، می تواند راهنمایی برای اصلاح فرایندهای سیاستی و مدیریتی در آموزش وپرورش باشد.کلیدواژه:معلمان،مدارس، صلاحیت حرفه ای معلمان