چگونه توانستم فرایند تدریس را با استفاده از نمایش وبازی بهبود دهم؟

هدف این اقدام پژوهی بررسی روش هایی بود که بتواند فرآیند تدریس درس شیمی را با استفاده از نمایش و بازی بهبود بخشد و انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد. در این پژوهش، با استفاده از روش های فعال و مشارکتی، تلاش شد محیط کلاس به فضایی جذاب و تعاملی تبدیل شود تا یادگیری عمیق تر و پایدارتر گردد. ابتدا وضعیت موجود تدریس در کلاس های پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم دبیرستان سیدزاده شهر مرند بررسی شد و نقاط ضعف و محدودیت های روش های سنتی شناسایی گردید. سپس با طراحی فعالیت های نمایشی، بازی های آموزشی و سناریوهای گروهی، فرصت تعامل دانش آموزان و یادگیری از طریق تجربه فراهم شد. در طول اجرای اقدام پژوهی، مشاهده کلاس، ثبت مشاهدات، پرسشنامه و بازخورد دانش آموزان به عنوان ابزار گردآوری داده ها به کار گرفته شد. نتایج نشان داد که استفاده از نمایش و بازی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان، ارتقای مهارت های حل مسئله و افزایش خلاقیت آنان شد. همچنین مشاهده شد که تعامل گروهی و فعالیت های عملی موجب تقویت روحیه همکاری و اعتماد به نفس دانش آموزان گردید. علاوه بر این، استفاده از روش های فعال آموزشی باعث شد ارتباط میان دانش آموز و معلم صمیمانه تر و موثرتر گردد و یادگیری مفهومی شیمی عمیق تر شود. در نهایت، این پژوهش نشان داد که ترکیب آموزش سنتی با نمایش و بازی می تواند یک روش موثر برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و بهبود عملکرد دانش آموزان باشد. یافته ها حاکی از آن است که معلمان می توانند با بهره گیری از فعالیت های نمایشی و بازی، کلاس های شیمی را به محیطی پویا و جذاب تبدیل کنند. این اقدام پژوهی علاوه بر بهبود تدریس، الگویی برای کاربرد روش های نوین در سایر دروس نیز ارائه می دهد و اهمیت آموزش فعال و مشارکتی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش فعال ، نمایش آموزشی ، بازی آموزشی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری خلاق