ترسیم نقشه علمی فناوری های نوظهور در دانشگاه و آموزش عالی: روندهای جهانی، شکاف های پژوهشی و مسیرهای آینده
محل انتشار: پژوهشنامه علم سنجی، دوره: 12، شماره: 23
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 59
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RSCI-12-23_005
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1405
چکیده مقاله:
هدف: جهان در حال تجربه انقلاب صنعتی چهارم است که همگرایی فناوری ها و دیجیتالی شدن، بنیان و ستون فقرات آن را شکل می دهد. با توجه به اهمیت این حوزه و فقدان مطالعات علم سنجی جامع، پژوهش حاضر باهدف تحلیل علم سنجی مطالعات مرتبط با این حوزه انجام شده است.روش شناسی: این پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد تحلیلی و با استفاده از روش ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شده است. روش پژوهش مبتنی بر مرور نظام مند و تحلیل علم سنجی است. جامعه آماری شامل ۲۷۳ مقاله مرتبط با فناوری های نوظهور انقلاب صنعتی چهارم در دانشگاه و آموزش عالی است که در بازه زمانی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ در پایگاه وب آو ساینس نمایه شده اند. داده ها با استفاده از نرم افزارهای اندنوت، اکسل و وی.او.اس.ویوئر، تحلیل و مصورسازی شده اند.یافته ها: نتایج نشان می دهد روند انتشار مقالات در این حوزه صعودی بوده است. درمجموع، ۲۹ فناوری در کلیدواژه های مقالات شناسایی شد که در میان آن ها، کلیدواژه های عمومی آموزش عالی و آموزش ۰.۴ بیشترین فراوانی را داشتند. بیشترین میزان هم تالیفی میان کشورهای مالزی و آفریقای جنوبی مشاهده شد. همچنین، انتشارات MDPI به عنوان برترین ناشر و مجله Sustainability به عنوان برترین مجله منتشرکننده مقالات در این حوزه شناسایی شدند. قلمرو علمی آموزش و پژوهش آموزشی غالب ترین حوزه موضوعی مقالات را تشکیل می دهد.نتیجه گیری: افزایش تعداد مقالات منتشرشده نشان دهنده درک اهمیت این حوزه در سطح جهانی است؛ بااین حال، کمبود مطالعات مروری حاکی از نیاز به توجه بیشتر پژوهشگران است. عدم حضور ایران در میان کشورهای مشارکت کننده در تالیف مقالات، هشداری جدی در خصوص کم توجهی پژوهشگران و سیاست گذاران به این حوزه محسوب می شود. تحلیل حوزه های پژوهشی نشان می دهد علوم مختلف به این موضوع توجه داشته اند و سهم بالای موضوعات پژوهشی خرد در حوزه هایی مانند واقعیت افزوده، اینترنت اشیا، هوش مصنوعی و بلاک چین بیانگر کاربرد گسترده این فناوری ها در آموزش و قرار گرفتن آن ها در زمره موضوعات داغ پژوهشی است.
کلیدواژه ها:
علم سنجی ، فناوری های نوظهور ، انقلاب صنعتی چهارم ، دانشگاه ، آموزش عالی ، اهداف توسعه پایدار سازمان ملل
نویسندگان
فائقه ناظمی جنابی
دانشجوی دکتری آینده پژوهی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
صفر فضلی
استاد، گروه آینده پژوهی دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)، قزوین، ایران.
مرتضی انوشه
استادیار، گروه آینده پژوهی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
محمد انیسه
استادیار، گروه مدیریت صنعتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
مسلم شیروانی ناغانی
استادیار، گروه آینده پژوهی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :