ارائه مدل عوامل اثر بخش آموزش الکترونیکی با رویکرد استراتژیک یادهی - یادگیری در نظام آموزشی دانشگاه‎های استان مازندران

هدف این تحقیق ارائه مدل عوامل اثر بخش آموزش الکترونیکی با رویکرد استراتژیک یادهی - یادگیری در نظام آموزشی دانشگاه‎های استان مازندران می باشد. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع توصیفی-پیمایشی می‎باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۲۰۰ نفر از کلیه اعضای هیت علمی در سال ۱۴۰۳ در شهر مازندران به عنوان نمونه و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری در تحقیق حاضر، شامل پرسشنامه می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش مدلسازی معادلات ساختاری و نرم افزار AMOS استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، کلیه عامل ها به عنوان شاخص های اثر بخش آموزش الکترونیکی با رویکرد استراتژیک یادهی - یادگیری تایید شدند. با توجه به نتایج می توان گفت نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که شاخص های پرسشنامه تحت تاثیر ۱۰ عامل زیربنایی قرار دارد و این ۱۰ عامل می توانند بیش از ۷۸ درصد از تغییر پذیری (واریانس) متغیرها را توضیح دهند. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مقادیر بارهای عاملی تمام گویه ها بیشتر از ۰.۴ و قابل قبول می‎باشد. نتایج بررسی معناداری مقادیر آماره t نشان داد که مقادیر آماره t برای همه گویه ها بیشتر از ۲.۵۸ گزارش شد. این بدان معناست که ارتباط بین گویه ها با متغیر مکنون مربوط به خود در سطح اطمینان ۹۹ درصد پذیرفته شد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، رویکرد استراتژیک یادهی- یادگیری ، نظام آموزشی ، مهارت های فنی ، آموزش سازمانی