طراحی مدل درامیزی با مدرسه برای دانش آموزان متوسطه: مطالعه کیفی مبتنی بر تکنیک دلفی

هدف این پژوهش طراحی مدل درامیزی با مدرسه برای دانش آموزان متوسطه: مطالعه کیفی مبتنی بر تکنیک دلفی می باشد. روش پژوهش با توجه به هدف آن، کاربردی و از حیث شیوه اجرا، کیفی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۰ نفر از خبرگان می باشد که دارای ویژگی هایی چون دارا بودن سوابق مدیریتی در مدارس متوسطه، دارای بودن مدرک دانشگاهی در حوزه برنامه ریزی آموزشی، سابقه تدریس در دانشگاه ها و مدارس متوسطه و مقالات و یا کتب چاپ شده در حوزه مربوطه هستند. حجم نمونه با روش نمونه گیری، هدفمند انجام شد. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه‎ ساختاریافته استفاده شد و مصاحبه ها تا دستیابی به اشباع نظری ادامه داشت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش دلفی استفاده گردید. نتایج نشان داد که مولفه های درآمیزی با مدرسه برای دانش آموزان متوسطه اول عبارتند از: ۷ مولفه ۱) شیوه تدریس (۱۲ شاخص)، ۲) انگیزش (۱۱ شاخص)، ۳) خودکارآمدی (۴ شاخص)، ۴) مسئولیت پذیری (۴ شاخص)، ۵) مشارکت والدین (۲ شاخص)، ۶) مهارت ارتباطی (اجتماعی) (۶ شاخص)، ۷) جو مدرسه ( ۱۵ شاخص) می باشد.

کلیدواژه ها:

درامیزی با مدرسه ، شیوه تدریس ، خودکارآمدی ، مهارت ارتباطی ، جو مدرسه