نقش پروژه های عملی در افزایش خلاقیت و اعتمادبه نفس دانش آموزان در درس حرفه و فن

نظام های آموزشی نوین در سراسر جهان با گذر از رویکردهای صرفا انتقال دهنده دانش نظری، به سمت الگوهای یادگیری تجربه محور و سازنده گرا حرکت کرده اند که در این میان، درس حرفه و فن (یا کار و فناوری) نقش بسزایی در پیوند میان مفاهیم ذهنی و مهارت های عملی ایفا می کند. پژوهش مروری حاضر با هدف بررسی و تحلیل نقش پروژه های عملی در افزایش دو مولفه بنیادین روان شناختی و شناختی، یعنی خلاقیت و اعتمادبه نفس دانش آموزان در بستر این درس تدوین شده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع کتابخانه ای و مروری تحلیلی بوده و با بررسی مقالات، پایان نامه ها و اسناد علمی مرتبط در دهه های اخیر سامان یافته است. یافته های به دست آمده نشان می دهد که درگیر شدن دانش آموزان با پروژه های دست ورزی و عملیاتی، نه تنها به آن ها اجازه می دهد تا مفاهیم انتزاعی را در قالب مصنوعات فیزیکی و ملموس تجربه کنند، بلکه با ایجاد محیطی مبتنی بر آزمون و خطا، ترس از شکست را کاهش داده و بستر مناسبی برای تفکر واگرا و بروز ایده های نوآورانه فراهم می آورد. همچنین، موفقیت در به سرانجام رساندن یک پروژه عملی، احساس خودکارآمدی را در یادگیرنده تقویت کرده و به شکل گیری هویتی مستقل و بااعتمادبه نفس منجر می شود. در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی و معلمان با تجهیز کارگاه ها و تغییر رویکرد ارزشیابی از نمره محوری به فرایندمحوری، زمینه را برای اثربخشی هرچه بیشتر آموزش های پروژه محور فراهم سازند.