اثربخشی رویکرد بازی های آموزشی بر بهبود مهارت خواندن دانش آموزان با اختلال نارساخوانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی رویکرد بازی های آموزشی بر بهبود مهارت خواندن دانش آموزان با اختلال نارساخوانی انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر شیوه اجرا و گردآوری داده ها توصیفی- تحلیلی بود که با استفاده از منابع کتابخانه ای موردبررسی قرارگرفته است. ابزارهای گرداوری اطلاعات در این پژوهش کلیه کتاب ها، مدارک، اسناد، مقاله ها، فصل نامه ها،پایان نامه ها و پژوهش های در دسترس بود. نارساخوانی یک اختلال یادگیری رایج است که بر توانایی خواندن، نوشتن و هجی کردن افراد تاثیر می گذارد و می تواند با مشکلاتی در زمینه های سرعت پردازش، حافظه کوتاه مدت، توالی، ادراک دیداری- شنیداری، زبان گفتاری و مهارت های حرکتی نیز همراه باشد.استفاده از بازی های آموزشی به عنوان یک روش نوین و جذاب در آموزش، می تواند به بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری نارساخوانی کمک کند. این پژوهش نشان داد که بازی-های آموزشی می تواند به عنوان یک روش مکمل در کنار سایر روش های درمانی، مانند آموزش های تخصصی خواندن، به بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی کمک کند. بنابراین، می توان نتیجه گرفت بازی های آموزشی در بهبود عملکرد خواندن، بهبود سرعت، درک مطلب و دقت خواندن در دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی موثر است و به عنوان یک روش آموزشی و درمانی می توان از آن استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، مهارت خواندن ، دانش آموز ، نارساخوانی.