تسلط یادگیری اجتماعی

یک جایگزین مهم برای پاسخگویی به تفاوت های فردی در کلاس درس، مدل یادگیری تسلط است. این مدل «تمام دانش آموزان را فرا می خواند تا بر مجموعه ای از اهداف مشترک تسلط پیدا کنند، اما تفاوت های فردی در زمان یادگیری را امکان پذیر می کند»( Brophy,۲۰۰۴). به طور کلاسیک، مردم توانایی را چیزی ثابت و تا حد زیادی از پیش تعیین شده می دانند. از این رو، آنها معتقدند که برخی از کودکان نسبت به سایرین توانایی بیشتری در یادگیری دارند. مدل ارائه شده توسط کارول استدلال می کند که تفاوت عمده بین دانش آموزان عامل "زمان" است. در حالی که برخی از دانش آموزان می توانند سریع تر به اهداف یادگیری تسلط پیدا کنند، برخی این کار را کندتر انجام می دهند(پورتقی کوهبنه و همکاران، ۱۴۰۰).با توجه به زمان بیشتر، دانش آموزان کند در نهایت به تمام اهداف یادگیری تعیین شده در یک برنامه درسی تسلط خواهند داشت. کارول پیشنهاد می کند که درجه یادگیری مستقیما با نسبت زمانی که واقعا توسط دانش آموز صرف یک کار می شود، تقسیم بر زمان مورد نیاز دانش آموز برای تسلط بر خواسته های آن کار، متناسب باشد. اصول یادگیری تسلط بخش عمده ای از منطق رویکردهای برنامه درسی فعلی، مانند آموزش مبتنی بر نتیجه را تشکیل می دهد.