نقش تعاملات مثبت معلم و فضای حمایتی کلاس در بهبود یادگیری و سلامت روان دانش آموزان

سلامت روان دانش آموزان و کیفیت یادگیری آن ها تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که محیط کلاس و رفتارهای معلم از مهم ترین آن ها هستند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی نقش محیط حمایتی کلاس و رفتارهای معلم در تسهیل یادگیری و ارتقای سلامت روان دانش آموزان پرداخته است. داده ها از طریق مشاهده کلاس، پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که ایجاد فضای حمایتی، تشویق به مشارکت، بازخورد مثبت و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان موجب ارتقای سلامت روان، کاهش اضطراب و استرس، افزایش انگیزه و یادگیری موثر می شود. همچنین رفتارهای معلم شامل حمایت عاطفی، ارتباط موثر و تشویق تفکر انتقادی نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیط یادگیری مثبت دارند. نتایج این پژوهش می تواند معلمان را در طراحی روش های آموزشی حمایتی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان یاری دهد.

کلیدواژه ها:

محیط حمایتی کلاس ، رفتارهای معلم ، سلامت روان دانش آموزان ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی