بررسی نقش مشارکت فعال در شکل گیری هویت اجتماعی فراگیران متوسطه

در دنیای امروز با توجه به تحولات اجتماعی و آموزشی، مفهوم هویت اجتماعی فراگیران و نقش آن در توسعه فردی و اجتماعی اهمیت ویژه ای یافته است، و در این میان، مشارکت فعال فراگیران در فعالیت ها و برنامه های مدرسه به عنوان عاملی موثر در شکل گیری و تقویت این هویت شناخته می شود؛ بنابراین، مطالعه و تحلیل نقش مشارکت فعال در فرآیند شکل گیری هویت اجتماعی، نه تنها از نظر تئوری بلکه از دیدگاه عملی و تربیتی، اهمیت فراوان دارد، زیرا مشارکت فعال فرصتی مناسب برای فراگیران فراهم می کنند تا مهارت های اجتماعی، اعتمادبه نفس، همدلی و مسئولیت پذیری خود را تقویت کرده و در نتیجه، هویت اجتماعی مثبت و متعادل تری توسعه دهند؛ این موضوع به ویژه در دوره متوسطه که نوجوانان در مرحله ای حساس از رشد شخصیت هستند، اهمیت فراوان دارد، چرا که آنها در این دوره در حال شکل گیری نقش های اجتماعی و اتخاذ هویت های مختلف هستند و محیط های مشارکتی می تواند نقش کلیدی در فرآیند این توسعه ایفا کند؛ از طرف دیگر، تحقیقات نشان می دهد که مشارکت فعال نه تنها به افزایش احساس تعلق و همبستگی اجتماعی در فراگیران کمک می کند بلکه می تواند محرک رشد فردی و تقویت روابط مثبت میان همسالان باشد؛ بنابراین، بررسی و مروری بر منابع و پژوهش های مرتبط با این حوزه، می تواند ضمن تبیین روندهای موجود، راهکارهای عملی برای مدارس متوسطه و مدیران آموزش وپرورش در جهت ترویج مشارکت فعال فراگیران و در نتیجه، تقویت هویت اجتماعی آنان ارائه دهد، که این امر در ارتقاء سطح زندگی اجتماعی و فرهنگی جامعه، اهمیت بسزایی دارد؛ لذا، نگارش این مقاله مروری با هدف بررسی نقش مشارکت فعال در شکل گیری هویت اجتماعی فراگیران متوسطه، به عنوان موضوعی راهبردی و مرتبط با نیازهای تربیتی امروزی مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

مشارکت فعال ، هویت اجتماعی ، فراگیران ، دوره متوسطه ، توسعه فردی