چالش های آموزش مجازی دروس عملی طراحی دوخت هنرستان

گسترش آموزش مجازی در سال های اخیر، به ویژه پس از همه گیری ویروس کرونا، ساختار آموزشی هنرستان ها را با تغییراتی بنیادین روبه رو کرده است. در این میان، دروس عملی رشته طراحی دوخت که ماهیتا وابسته به تجربه ­های کارگاهی، تعامل حضوری، مشاهده مستقیم و تمرین عملی هستند، بیشتر از سایر دروس تحت تاثیر قرار گرفته اند. این پژوهش با هدف واکاوی چالش های آموزش مجازی دروس عملی طراحی دوخت و تحلیل واقع بینانه تجربه دبیران و هنرجویان هنرستان انجام شده است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر تحلیل توصیفی–تحلیلی است؛ به این معنا که داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای، مشاهده کلاس های مجازی، تحلیل نمونه کارهای هنرجویان و مصاحبه نیمه ساختاریافته با دبیران گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد محدودیت امکانات و ابزارهای خانگی، نبود فضای مناسب برای اجرای تمرین ها، دشواری آموزش تکنیک های دوخت و الگو سازی از راه دور، ناپایداری اینترنت، ضعف در ارائه بازخورد دقیق، افت کیفیت ارزشیابی، و کاهش انگیزه هنرجویان مهم ترین چالش ها بوده اند. در ادامه، راهکارهایی برای تقویت فرایند آموزش مجازی ارائه می شود؛ از جمله تولید بسته های مهارتی خانگی، استفاده از کارگاه های ویدئویی تعاملی، بازنگری در ساختار ارزشیابی و ایجاد شبکه پشتیبان آموزشی برای دبیران و هنرجویان. نتایج نشان می دهد که ادامه آموزش مجازی بدون بازطراحی ساختاری می تواند به افت کیفیت مهارت آموزی و کاهش کارآمدی نظام تربیت نیروی ماهر در هنرستان ها منجر شود.واژگان کلیدی: آموزش مجازی-دروس عملی-طراحی دوخت-هنرستان مهارت آموزی