تاثیر روش های یادگیری معکوس بر افزایش یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش های یادگیری معکوس بر افزایش یادگیری و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی است. در سال های اخیر، با گسترش فناوری های آموزشی و تغییر رویکردهای یاددهی–یادگیری، یادگیری معکوس به عنوان یکی از شیوه های نوین آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. در این پژوهش، با رویکرد کیفی و از طریق مشاهده و مصاحبه نیمه ساختاریافته با چند معلم و گروهی از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، داده ها گردآوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از یادگیری معکوس، به ویژه از طریق ویدئوهای آموزشی کوتاه، فعالیت های گروهی در کلاس و مرور مفاهیم به صورت تعاملی، موجب افزایش علاقه، درک عمیق تر مفاهیم و مشارکت فعال تر دانش آموزان گردید. همچنین، معلمان گزارش کردند که با به کارگیری این روش، فرصت بیشتری برای راهنمایی فردی دانش آموزان و رفع اشکالات آنان فراهم شد. در پایان، پیشنهاد می شود که مدارس ابتدایی با تجهیز زیرساخت های فناورانه و آموزش معلمان، زمینه ی استفاده ی موثر از این رویکرد را فراهم آورند.