بررسی خطاهای رایج دانش آموزان در حل مسائل ریاضی و راه های اصلاح آن

بسیاری از دانش آموزان در فرایند یادگیری ریاضیات و حل مسائل با خطاهای مختلفی مواجه می شوند که شناسایی و تحلیل آن ها می تواند به بهبود فرایند آموزش و یادگیری کمک کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی خطاهای رایج دانش آموزان پایه هشتم در حل مسائل ریاضی و ارائه راهکارهایی برای اصلاح این خطاها انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع تحلیل خطا بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه هشتم شهر لاهرود بود که از میان آن ها ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها یک آزمون محقق ساخته شامل مجموعه ای از مسائل ریاضی متناسب با محتوای کتاب درسی پایه هشتم بود که به گونه ای طراحی شد تا انواع مختلف خطاهای دانش آموزان را آشکار سازد. داده های حاصل از پاسخ های دانش آموزان با استفاده از روش تحلیل محتوای پاسخ ها و آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که خطاهای دانش آموزان در چهار دسته اصلی شامل خطاهای مفهومی، خطاهای محاسباتی، خطاهای مربوط به درک صورت مسئله و خطاهای راهبردی قابل طبقه بندی است. یافته ها نشان داد که خطاهای مفهومی بیشترین فراوانی را در میان خطاهای دانش آموزان داشته است و پس از آن خطاهای مربوط به درک صورت مسئله، خطاهای محاسباتی و خطاهای راهبردی قرار دارند. بر اساس نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که تقویت درک مفهومی، آموزش راهبردهای حل مسئله و توجه به تحلیل خطاهای دانش آموزان در فرایند تدریس می تواند نقش موثری در کاهش خطاهای یادگیری و بهبود عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل خطا ، حل مسئله ، آموزش ریاضیات ، دانش آموزان پایه هشتم ، خطاهای مفهومی