بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

اضطراب امتحان یکی از چالش های رایج در محیط های آموزشی است که می تواند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است. در این مطالعه، اضطراب امتحان به عنوان یک متغیر پیش بین و عملکرد تحصیلی (معدل) به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شده است. روش تحقیق مورد استفاده، پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و همچنین سوابق تحصیلی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه نهم متوسطه اول در شهر [نام شهر] است که تعداد ۷۵ نفر از آنان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، رابطه منفی و معناداری وجود دارد (p < ۰.۰۱). به عبارت دیگر، هرچه میزان اضطراب امتحان در دانش آموزان بالاتر باشد، عملکرد تحصیلی آنان کاهش می یابد. یافته های این پژوهش بر اهمیت مدیریت و کاهش اضطراب امتحان در مدارس تاکید دارد تا از این طریق بتوان به ارتقای سطح موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، متوسطه اول