طراحی و اجرای مدل یادگیری ترکیبی در آموزش ابتدایی و اثر آن بر عملکرد تحصیلی

این پژوهش به بررسی تاثیر طراحی و اجرای مدل یادگیری ترکیبی در آموزش ابتدایی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی تحقیق، شناسایی روش های تلفیقی آموزش حضوری و الکترونیکی و سنجش اثربخشی آن ها در ارتقای درک مفاهیم و یادگیری معنادار دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع کیفی–توصیفی است و نمونه شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدارس منتخب شهر [نام شهر] بود. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و تحلیل فعالیت های آموزشی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده همزمان از روش های حضوری و دیجیتال باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم، تقویت حافظه و افزایش انگیزه در یادگیری می شود. همچنین، اجرای مدل یادگیری ترکیبی موجب شد دانش آموزان بتوانند مطالب آموخته شده را در موقعیت های مختلف کاربردی به کار بگیرند و عملکرد تحصیلی آنان بهبود یابد. این یافته ها نشان می دهد که مدل های ترکیبی آموزشی می توانند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی به کار گرفته شوند و نقش مهمی در ایجاد محیط یادگیری فعال و جذاب داشته باشند.