چگونه توانستم مشکل عدم تمرکز و کم توجهی دانش آموزم علی را در کلاس بهبود ببخشم ؟

اقدام پژوهی حاضر بر روی یکی از دانش آموزان پایه ششم به اسم علی که دارای مشکل عدم تمرکز و بی توجهی در کلاس درس بود، انجام شده است.دقت به معنی توجه غیر ارادی از طریق حواس پنج گانه است.افرادی که دقت بالایی دارند معمولا حافظه بهتری هم دارند .دقت یک مهارت است و می توان مانند هر مهارت دیگری آن را تقویت کرد.بیشتر دانش آموزان با آن که با دقت و تمرکز سر کلاس حاضر می شوند اما در موقع تدریس معلم پس از چند دقیقه حواسشان کاملا پرت می شود و زمانی هم که به خود می آیند چند دقیقه ای از وقت کلاس گذشته است ،در حالی که آنها ذهن خود را با افکار پراکنده مشغول کرده بودند.اینجانب در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۴۱۴۰۵ در پایه ششم ابتدایی در مدرسه «شهید عاشوری» مشغول به تدریس بودم.مشکلی که از همان ابتدا توجه مرا به خودش جلب کرد،عدم تمرکز دانش آموزی به اسم علی در هنگام تدریس من بود بخصوص هنگام تدریس دروسی مانند فارسی ،ریاضی و مطالعات. در درس فارسی هنگامی که از او میخواستم تا از روی درس بخواند در ابتدا بهانه های مختلفی را می آورد تا از روی درس نخواندو مواقعی هم که قبول می کرد نحوه ی خواندن او به صورتی بود که با بی حوصلگی متن را میخواند وعلاقه ای به خواندن نداشت.و بعضی از مواقع بعضی از کلمات متن را جا می انداخت..اکثر مواقع حواسش به درس نبود.با کوچکترین صدایی حواسش پرت می شد و از پنجره بیرون کلاس را نگاه می کرد . رفتار و حرکات او نسبت به سنش بچه گانه بود و گاهی هم کارهایی را در کلاس انجام می داد که باعث پرت شدن حواس بقیه دانش آموزان میشد.با دیدن این مشکل به فکر افتادم تا با انجام پژوهی این مشکل را در او برطرف سازم .با جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها و با بکاربردن روش هایی مانند تدریس جذاب ،تشویق ،حذف عوامل مخل تمرکز باعث بهبود تمرکز این دانش آموز شدم.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، دانش آموز ، تمرکز ، حواس پرتی