مدیر آموزگار هوشمند: الگویی برای مدارس ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، ارائه و تبیین مفهوم «مدیر آموزگار هوشمند» به عنوان الگویی نوین برای مدیریت و آموزش در مدارس ابتدایی است. در این مدل، مدیر مدرسه علاوه بر ایفای نقش های سنتی مدیریتی، با بهره گیری از فناوری های هوشمند و هوش مصنوعی، به صورت مستقیم در فرآیند تدریس و یادگیری مشارکت دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی، به بررسی ابعاد مختلف این نقش دوگانه در مواجهه با ویژگی های نسل آلفا و الزامات آموزش در عصر دیجیتال می پردازد. یافته ها نشان می دهد که مدیر آموزگار هوشمند می تواند با ایجاد ارتباط نزدیک تر با دانش آموزان، نظارت مستقیم بر فرآیند آموزش، استفاده موثر از ابزارهای فناورانه و طراحی محیط یادگیری شخصی سازی شده، زمینه ساز ارتقاء کیفیت یادگیری، پرورش مهارت های اجتماعی-هیجانی و کاهش چالش های رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی شود. این الگو در عین حال با چالش هایی نظیر فشار کاری مضاعف، نیاز به توانمندسازی حرفه ای مستمر و بازنگری در ساختارهای سنتی مدیریت مدرسه مواجه است.

کلیدواژه ها:

مدیر آموزگار هوشمند ، مدارس ابتدایی ، نسل آلفا ، هوش مصنوعی در آموزش ، رهبری آموزشی ، مدیریت هوشمند