تبیین رفتار نوآورانه معلمان معارف اسلامی: تلاقی فرهنگ سازمانی، انگیزش شغلی، خودکارآمدی و یادگیری مادام العمر در آموزش سنتی و نوین

با توجه به اهمیت روزافزون نوآوری در ارتقاء کیفیت فرایندهای آموزشی، این پژوهش به بررسی عوامل موثر بر رفتار نوآورانه معلمان رشته معارف اسلامی در دو بستر آموزش سنتی و نوین می پردازد. هدف اصلی، تبیین نقش فرهنگ سازمانی و انگیزش شغلی در شکل گیری این رفتار، با در نظر گرفتن نقش میانجی خودکارآمدی و یادگیری مادام العمر است. این مطالعه با رویکردی کمی و با استفاده از طرح پژوهشی پیمایشی مقایسه ای انجام خواهد شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان رشته معارف اسلامی شاغل در مراکز آموزشی سنتی و نوین در شهرکرد است. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه های استاندارد شده خواهد بود. انتظار می رود نتایج نشان دهند که فرهنگ سازمانی حمایتی و انگیزش شغلی بالا، با رفتار نوآورانه معلمان معارف اسلامی رابطه مثبت و معناداری دارند. همچنین، پیش بینی می شود که خودکارآمدی و یادگیری مادام العمر به عنوان متغیرهای میانجی، نقش مهمی در تبیین این رابطه ایفا کنند. مقایسه یافته ها بین معلمان فعال در آموزش سنتی و نوین، تفاوت های احتمالی در شدت این روابط و نقش متغیرها را آشکار خواهد ساخت. یافته های این پژوهش می تواند به مدیران آموزشی، سیاست گذاران و برنامه ریزان در طراحی و اجرای برنامه هایی برای تقویت فرهنگ سازمانی، افزایش انگیزش شغلی، ارتقاء خودکارآمدی و ترویج فرهنگ یادگیری مادام العمر کمک کند تا در نهایت، شاهد بهبود و نوآوری در آموزش این رشته مهم باشیم.

کلیدواژه ها:

رفتار نوآورانه ، معلمان معارف اسلامی ، فرهنگ سازمانی ، انگیزش شغلی ، خودکارآمدی ، یادگیری مادام العمر ، آموزش سنتی ، آموزش نوین ، مدیریت آموزشی.