تدوین چارچوب کیفی آموزش والدین مبتنی بر مدیریت مدرسه محور

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی عناصر تشکیل دهنده چارچوب کیفی آموزش والدین مبتنی بر مدیریت مدرسه محور در مدارس متوسطه شهر تهران و تدوین چارچوبی کیفی برای آن انجام شده است.

روش: پژوهش از نظر هدف، کاربردی؛ از نظر داده ها، کیفی بر مبنای رویکرد داده بنیاد نظامند و از نظر نحوه اجرا اکتشافی بر مبنای رویکرد استقرایی می باشد. جامعه آماری متشکل از متخصصین و اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و مدیران ارشد آموزش و پرورش که بر اساس رویکرد آگاهانه و به روش گلوله برفی تعداد ۲۰ نفر برای مصاحبه انتخاب شد. برای جمع آوی داده ها از روش کتابخانه ای(سندکاوی) و روش میدانی(مصاحبه) استفاده شد. به منظور تعیین اعتبار یافته ها از سه روش کثرت گرایی شامل بازآزمون روش انجام کار، آزمون قابلیت اطمینان بین کدگذاران و استفاده از مصاحبه شوندگان جدید برای آزمون قابلیت اطمینان مدل استفاده شد که نشان داد داده ها از اعتبار لازم برخوردارند.

یافته ها: چارچوب کیفی آموزش والدین مبتنی بر مدیریت مدرسه محور دارای ۱۵۳ کد باز، ۲۱ کد محوری در قالب ۶ بعد مدل پارادایمی می باشد که مقوله محوری چارچوب؛ آموزش والدین مبتنی بر مدیریت مدرسه محور(توانمندی های شخصی والد، صلاحیت های نگرشی و شناختی والدین، صلاحیت های رفتاری و مهارتی والدین و صلاحیت های عاطفی و احساسی والدین) است؛ عوامل زمینه ساز شامل تحولات رشدی والدین، تعامل والدین با یکدیگر و فضاسازی مناسب؛ عوامل علی شامل خودآگاهی والدین، اهداف زندگی و سبک زندگی؛ عوامل مداخله گر شامل جهان جدید، فرهنگ زیست بوم و رسانه های نوین؛ راهبردها شامل تعامل والدین با مدرسه، نظارت و پایش، مدیریت معاشرت ها و صیانت و سلامت و نهایتا پیامدها شامل رشد شخصیتی، رشد رفتاری، رشد هویتی و رشد ایمانی و معنوی بودند.

نتیجه گیری: والدین با به کارگیری راهکارهای ارائه شده می توانند نقش موثری در افزایش انگیزه فرزندان، رفع مشکلات رفتاری و عملکردی و پیشرفت تحصیلی آن ها ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

الگوی آموزش ، آموزش والدین ، مدیریت مدرسه محور.