رابطه بین جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ (مهارت های خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری)

هدف از این پژوهش رابطه بین جهت گیری های هدف با یادگیری قرن(مهارتهای خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری) بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل جامعه شامل کلیه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان یاسوج که در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل هستند که تعداد آن ها ۹۷۰ نفر است. نمونه آماری مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و براساس جدول کرجسی- مورگان ۲۷۵ انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی و همکارانش(۱۹۹۸)و پرسشنامه مهارت-های یادگیری توسط کانگاس(۲۰۰۹) استفاده شده است. روایی پرسشنامه ه به تایید اساتید و صاحبنظران رسیده است و پایایی آن در پژوهش حاضر با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب (۷۳/) و (۷۷/) به دست آمده است. نتایج نشان داد بین جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدف ، مهارت های یادگیری قرن ۲۱ ، معلمان پیش از خدمت