مثال هوش و خلاقیت هر یک مفاهیم و اصطلاحات نسبی

۱. مبانی نظری:این پژوهش بر پایه چندین نظریه کلیدی در حوزه آموزش و یادگیری استوار است که درک تاثیر آموزش از راه دور بر دانش آموزان استثنایی را تسهیل می کنند:• نظریه ساخت گرایی (Constructivism): این نظریه معتقد است یادگیری یک فرایند فعال است که در آن یادگیرندگان دانش خود را بر اساس تجربیات و تعاملاتشان با محیط می سازند. در آموزش از راه دور، این امر نیازمند طراحی فعالیت هایی است که تعامل فعال دانش آموز را تشویق کند، به ویژه برای دانش آموزان استثنایی که ممکن است به راهنمایی و حمایت بیشتری برای ساخت دانش نیاز داشته باشند. ابزارهای تعاملی آنلاین، انجمن های گفتگو و پروژه های مشارکتی می توانند در این راستا مفید باشند. (Piaget, ۱۹۵۲; Vygotsky, ۱۹۷۸)• نظریه یادگیری اجتماعی-شناختی (Social Cognitive Theory): بندورا (۱۹۸۶) بر نقش مشاهده، الگوبرداری و خودکارآمدی (Self-efficacy) در یادگیری تاکید دارد. در آموزش از راه دور، معلمان و همسالان می توانند به عنوان الگو عمل کنند، اما ایجاد احساس خودکارآمدی در دانش آموزان استثنایی که ممکن است با موانع بیشتری روبرو باشند، نیازمند توجه ویژه است. ارائه بازخوردهای مثبت، تشویق به مشارکت و نمایش موفقیت های کوچک می تواند به تقویت خودکارآمدی آن ها کمک کند.