ادبیات پژوهشی حاکی از آن است که اگرچه هر یک از این مداخلات

• شکاف پژوهشی: علی رغم وجود مطالعات، شکاف پژوهشی قابل توجهی در زمینه بررسی جامع و نظام مند تاثیر آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی، با در نظر گرفتن انواع مختلف ناتوانی ها و با استفاده از روش های تحقیق معتبر، وجود دارد. بسیاری از پژوهش ها یا بر روی گروه های خاصی از دانش آموزان استثنایی متمرکز شده اند، یا به جنبه های محدودی از فرایند آموزش (مانند انگیزش یا رضایت) پرداخته اند و یا فاقد مقایسه با آموزش حضوری بوده اند. این پژوهش تلاش می کند تا با تمرکز بر پیشرفت تحصیلی و در نظر گرفتن چالش ها و فرصت های خاص این دانش آموزان در محیط آموزش از راه دور، به پر کردن این شکاف کمک نماید.