شناسایی چالش های آموزش کتاب کارو فناوری دوره اول متوسطه در سطح شهر مشهد

پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های آموزش کتاب کار و فناوری از دیدگاه معلمان پایه متوسطه اول شهر مشهد به منظور ارائه راهکار مناسب انجام شده است. روش تحقیق این پژوهش، روش کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. جامعه آماری شامل معلمان متوسطه اول سطح شهر مشهد با تجربه ۵ سال به بالا تدریس در درس کار و فناوری بودند. مصاحبه شوندگان از میان معلمان پایه هفتم به صورت هدفمند انتخاب گردید که در نهایت در این بخش با ۱۰ نفر از این معلمان مصاحبه بعمل آمد. داده های حاصل با روش تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بر اساس یافته های این پژوهش، ۱۰ چالش و مانع کلی که شامل: ۱-مشکلات مربوط به محتوای کتاب آموزشی ، ۲- نبود کارگاه و فضای فیزیکی مناسب برای انجام کارهای عملی ۳-کمبود امکانات کارگاهی مناسب، ۴-واگذاری درس کار و فناوری به دبیران غیر تخصصی، ۵-کمبود وقت، ۶-عدم گردش و بازدیدهای علمی، ۷-عدم همکاری مدیران و والدین، ۸-عدم تناسب محتوای آموزشی با نیاز دانش آموزان،۹- ضعف در اجرای ارزشیابی ، ۱۰-پایین بودن جایگاه و ارزش کار و فناوری در بین مسئولین، شناسایی شد و در ادامه ۱۰ راهکار مناسب برای رفع این چالش ها در آموزش کتاب کار و فناوری استخراج گردید