تاثیر نگرش دانش آموزان مقطع متوسطه به درس فیزیک بر موفقیت تحصیلی آن ها و راهکارهای بهبود آن

فیزیک به عنوان یکی از علوم پایه و بنیادین، نقش کلیدی در توسعه تفکر علمی، تقویت مهارت های حل مسئله و پرورش توانمندی های شناختی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نگرش دانش آموزان مقطع متوسطه به درس فیزیک بر موفقیت تحصیلی آنان و ارائه راهکارهای بهبود آن انجام گرفته است. در این راستا، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از داده های کتابخانه ای و میدانی، ضمن مرور ادبیات و پیشینه پژوهش، رابطه بین نگرش دانش آموزان به درس فیزیک و پیشرفت تحصیلی آنان مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که نگرش دانش آموزان به درس فیزیک، تاثیر معناداری بر موفقیت تحصیلی آنان دارد. نتایج حاکی از آن است که دانش آموزانی که نگرش مثبت تری نسبت به فیزیک دارند، پیشرفت تحصیلی بالاتری نیز دارند. همچنین، عواملی مانند روش تدریس معلم، محیط کلاس درس، تجربیات قبلی دانش آموزان، و خودکارآمدی، بر شکل گیری نگرش نسبت به درس فیزیک تاثیر می گذارند. بر اساس یافته ها، راهکارهایی برای بهبود نگرش دانش آموزان به درس فیزیک پیشنهاد شد که شامل استفاده از روش های تدریس فعال و جذاب، ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تقویت خودکارآمدی دانش آموزان، و ارتباط مفاهیم فیزیکی با زندگی روزمره می باشد و همچنین نتیجه گیری می شود که بهبود نگرش دانش آموزان به درس فیزیک می تواند نقش مهمی در ارتقای موفقیت تحصیلی آنان در این درس ایفا کند.

کلیدواژه ها:

نگرش ، درس فیزیک ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، خودکارآمدی