تحلیل سواد هوش مصنوعی معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس در کلاس های هوشمند

تحولات سریع فناوری های دیجیتال به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه کرده است. در این میان، نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری بیش از گذشته اهمیت یافته و نیاز به برخورداری از سواد هوش مصنوعی به یکی از شایستگی های حرفه ای آنان تبدیل شده است. هدف این مقاله تحلیل مفهوم سواد هوش مصنوعی در میان معلمان و بررسی تاثیر آن بر کیفیت تدریس در کلاس های هوشمند است. روش پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع و مطالعات پیشین در حوزه آموزش، فناوری آموزشی و هوش مصنوعی است. یافته های مطالعات نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی معلمان شامل ابعاد شناختی، مهارتی، اخلاقی و کاربردی است و میزان آشنایی و توانایی معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند می تواند به شکل معناداری بر کیفیت تدریس، شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود فرایند ارزشیابی تاثیر بگذارد. همچنین نتایج بیانگر آن است که نبود آموزش های کافی و ضعف در زیرساخت های آموزشی از جمله موانع اصلی بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در کلاس های هوشمند محسوب می شود. در نهایت پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی حرفه ای برای ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان طراحی و اجرا شود تا زمینه استفاده موثر از فناوری های نوین در آموزش فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، کلاس های هوشمند ، کیفیت تدریس ، فناوری آموزشی