اهمیت آموزش در مقابله با گرمایش جهانی در کتاب های شیمی متوسطه: مقایسه محتوای کتاب های شیمی نظام آموزشی جدید با قدیم در ایران

پیشینه و اهداف: آموزش از طریق نظام آموزشی یکی از موثرترین روش­ها برای کاهش ردپای CO۲ و مقابله با گرمایش جهانی است. کتاب های درسی شیمی، با برخورداری از ظرفیت تلفیق دانش نظری با مصادیق ملموس زندگی روزمره، می توانند به عنوان بستری برای انتقال مفاهیم زیست محیطی و تغییرات اقلیم عمل کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های شیمی نظام آموزشی جدید و مقایسه آن ها با کتاب های نظام قدیم، از منظر توجه به مقوله های مرتبط با گرمایش زمین و تغییرات اقلیمی انجام شده است. روش ها: در این پژوهش از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد قیاسی استفاده شد. جامعه پژوهش شامل کلیه کتاب­های درسی شیمی نظام جدید و قدیم بوده و برای طبقه بندی مفاهیم، چارچوبی با چهار کد اصلی طراحی و کدگذاری شدند. یافته ها: محتوای کتاب­های نظام جدید به مراتب توجه بیشتری به مقوله­های مرتبط با گرمایش جهانی دارد که بیشترین مورد آن در مقوله راهکارها و آموزش و آگاهی است. در مقابل، در نظام قدیم تمرکز بر این مقوله ها محدود بوده است. نتیجه گیری: بررسی­ها نشان می­دهد، نظام آموزشی جدید به طور جدی­تر به مسائل زیست محیطی و گرمایش جهانی توجه کرده و در محتوای آموزشی، اقدامات عملی و آموزش­های لازم را برای مقابله با این مسئله معرفی کرده که می­تواند به بهبود آگاهی و نگرش دانش­آموزان کمک کند. این تغییرات محتوایی در نظام جدید به عنوان یک امر مهم در جهت تقویت آموزش­های زیست محیطی و تربیت جامع دانش آموزان است. با وجود پیشرفت ها، هنوز فرصت هایی برای تقویت مفاهیم بنیادی، افزایش آگاهی و پرورش نگرش های پایدار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

گرمایش جهانی ، دی اکسید کربن ، آموزش ، کتاب های درسی شیمی ، گاز گلخانه ای