بررسی اثربخشی استفاده از چت بات ها و هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی

پیشینه و اهداف: با توجه به اهمیت فناوری های نوین در آموزش، این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از سیستم های هوش مصنوعی بر پیشرفت   تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی می پردازد. هدف اصلی، تعیین میزان تاثیر این ابزارها در ارتقای یادگیری و تعامل دانش آموزان با مفاهیم شیمی است. روش ها : این پژوهش کاربردی به صورت نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوازدهم تجربی شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. حجم نمونه با استفاده از جدول بارتلت، حداقل ۸۷ نفر تعیین و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل اختصاص داده شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل چت بات های ChatGPT با پلاگین Wolfram Alpha و ChemDraw، و دو آزمون محقق ساخته ی پیشرفت تحصیلی شیمی (پیش آزمون و پس آزمون) بود. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در عملکرد تحصیلی خود داشتند. این بهبود در نمرات پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش مشهود بود و تفاوت معناداری با گروه کنترل داشت. نتیجه گیری: این یافته ها نشان می دهد که استفاده از چت بات ها و سیستم های هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای یادگیری، تعامل دانش آموزان با مفاهیم شیمی و ارائه بازخورد شخصی سازی شده مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، چت بات ، آموزش شیمی ، عملکرد تحصیلی