آموزش تربیت بدنی در مدارس؛ مبنایی برای ایجاد نگرش کارآفرینانه در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش تربیت بدنی در مدارس با رویکرد ارتقای نگرش کارآفرینانه در دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر با بهره گیری از رویکرد ترکیبی کیفی و کمی، به شناسایی مولفه های کلیدی آموزش تربیت بدنی مبتنی بر کارآفرینی و بررسی تاثیر آن ها بر نگرش کارآفرینانه دانش آموزان پرداخت. در بخش کیفی، از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند با معلمان تربیت بدنی (۲۰ نفر) دارای تجربه و تخصص در شهرستان نجف آباد اصفهان، داده ها گردآوری و با روش تحلیل مضمون در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مضامین اصلی شناسایی شده شامل توسعه نگرش و انگیزه کارآفرینانه، پرورش مهارت های خلاق و استراتژیک، تقویت انعطاف پذیری و مدیریت چالش ها، و توسعه ارزش های حرفه ای و اجتماعی بودند که در قالب تم های محوری (۱۰ مضمون) و ۳۳ کد باز دسته بندی شدند. در بخش کمی، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر مضامین کیفی و پرسشنامه استاندارد لینن و چن (۲۰۰۹)، داده ها از دانش آموزان مقطع متوسطه اول در همان منطقه (۲۵۶ نفر نمونه) جمع آوری و با روش حداقل مربعات جزئی در نرم افزار SmartPLS تحلیل شدند. نتایج کمی تایید کرد که تمامی مضامین اصلی تاثیر معناداری بر نگرش کارآفرینانه دانش آموزان دارند، به ویژه در حوزه هایی مانند تقویت خودباوری، مدیریت هیجانات، و نوآوری. شاخص های برازش مدل، از جمله ریشه میانگین مربعات باقیمانده استاندارد و شاخص برازش هنجار شده، نشان دهنده برازش مناسب مدل بودند. این یافته ها با ادبیات موجود در زمینه یادگیری تجربی و نقش فعالیت های ورزشی در پرورش مهارت های نرم همخوانی دارد و بر ظرفیت تربیت بدنی به عنوان ابزاری برای آموزش غیرمستقیم مفاهیم کارآفرینی تاکید می کند. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که برنامه های درسی تربیت بدنی با ادغام فعالیت های تجربی هدفمند، مانند پروژه های تیمی و بازی های مبتنی بر حل مسئله، بازطراحی شوند تا نگرش کارآفرینانه در دانش آموزان تقویت شود. همچنین، برگزاری کارگاه های آموزشی برای معلمان تربیت بدنی جهت پیاده سازی این رویکرد توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تربیت بدنی ، نگرش کارآفرینانه ، آموزش کارآفرینی ، دانش آموزان