چگونه توانستم مشارکت دانش آموزان را در درس فیزیک مبحث( فشار و چگالی ) با رویکرد اکتشافی _ گروهی بهبود دهم و باعث درک مفهومی آنها شوم؟

این پژوهش اقدام پژوهی با هدف ارتقاء مشارکت و تعمیق درک مفهومی هنرجویان پایه دهم رشته پویانمایی در مبحث “فشار و چگالی” درس فیزیک، در هنرستان فنی و حرفه ای دخترانه ایران، ناحیه ۲ شهرستان اصفهان، انجام شده است. محقق، سرکار خانم شهلا کوه بر، با اتکا به ۲۳ سال سابقه تدریس و با وجود کمبود امکانات آزمایشگاهی در هنرستان، با رویکردی خلاقانه و با ساخت ابزارهای کمک آموزشی و اجرای آزمایش های عملی، سعی در ایجاد فضایی یادگیری پویا و جذاب داشته است. این رویکرد اکتشافی-گروهی، دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق نموده و با برجسته ساختن کاربردهای ملموس مفاهیم فشار و چگالی در زندگی روزمره و در رشته تخصصی پویانمایی، انگیزه و علاقه آنان را نسبت به درس فیزیک افزایش داده است. با وجود پیشرفت های قابل توجه در اکثر هنرجویان، ۸ نفر از دانش آموزان همچنان با چالش هایی در درک این مفاهیم روبرو بوده اند که این امر، ضرورت ادامه و بسط راهکارهای نوین آموزشی را نمایان می سازد. نتایج اولیه نشان دهنده افزایش چشمگیر درگیری ذهنی و مشارکت کلاسی هنرجویان پس از اجرای راهکارهای پیشنهادی بوده و گامی موثر در جهت رفع موانع یادگیری و دستیابی به درک عمیق تر مفاهیم فیزیک برداشته شده است. این پژوهش، بر اهمیت تلفیق خلاقیت، تجربه و رویکردهای فعال آموزشی در کلاس های درس، بخصوص در رشته های فنی و حرفه ای و هنر، تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، فیزیک ، فشار و چگالی ، مشارکت دانش آموز ، یادگیری اکتشافی-گروهی ، درک مفهومی ، هنرستان.