«مدیریت رفتارهای پرخطر و قلدری (Bullying) در مدارس با رویکرد عدالت ترمیمی»

مدیریت رفتارهای پرخطر و قلدری در فضاهای آموزشی از دغدغه های اصلی نظام های آموزش و پرورش در سطح جهان است. با توجه به ناکارآمدی رویکردهای تنبیهی و سنتی در کاهش پایدار این رفتارها، استفاده از رویکرد عدالت ترمیمی به عنوان یک پارادایم نوین و اثربخش مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی مدیریت رفتارهای پرخطر و قلدری در مدارس با تاکید بر رویکرد عدالت ترمیمی تدوین شده است. در این مقاله، ضمن مفهوم شناسی قلدری و رفتارهای پرخطر، پیامدهای مخرب آن ها بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان واکاوی می شود. سپس با نقد رویکردهای انضباطی سنتی، اصول و مبانی عدالت ترمیمی به عنوان جایگزینی کارآمد معرفی می گردد. یافته های بررسی متون نشان می دهد که عدالت ترمیمی با تمرکز بر جبران خسارت، مسئولیت پذیری و بازسازی روابط تخریب شده، نه تنها به کاهش تکرار قلدری کمک می کند، بلکه موجب ارتقای همدلی و تعلق خاطر دانش آموزان به مدرسه می شود. در نهایت، راهکارها و چالش های پیاده سازی این رویکرد در نظام آموزشی مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

قلدری ، رفتارهای پرخطر ، عدالت ترمیمی ، مدیریت مدرسه ، انضباط ترمیمی ، بهداشت روان دانش آموزان