افزایش مشارکت و احساس کارآمدی در دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 50
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SREDCONF01_3353
تاریخ نمایه سازی: 5 فروردین 1405
چکیده مقاله:
در رویکرد یادگیری تجربی، معلم نقش تسهیل گر و هدایت کننده دارد و با طراحی فعالیت های عملی و تعاملی، زمینه تجربه مستقیم مفاهیم را برای دانش آموزان فراهم می کند.
نویسندگان
علی جفره
دبیر