بررسی اثربخشی روش های مشارکتی، بازی محور و انگیزشی بر بهبود سواد پایه و کاهش رفتارهای اجتنابی دانش آموزان یک مدرسه روستایی چندپایه

ضعف سواد پایه، بی انگیزگی تحصیلی و رفتارهای اجتنابی از جمله چالش های اساسی دانش آموزان مدارس روستایی چندپایه به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های مشارکتی، بازی محور و انگیزشی بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن و کاهش رفتارهای اجتنابی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش اقدام پژوهی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۱ نفر از دانش آموزان پایه اول تا ششم یک مدرسه روستایی چندپایه در استان لرستان بود. داده ها از طریق مشاهده، ثبت نمرات درسی، سنجش سرعت خواندن و بررسی وضعیت دفاتر دانش آموزان گردآوری شد. مداخلات آموزشی شامل آموزش مشارکتی، بازی های آموزشی، مسابقات زمان دار تندخوانی، تمرین های تقویت دست خط، تشویق هدفمند و فعالیت های فرهنگی بود. نتایج نشان داد میانگین نمرات درس فارسی از سطح قابل قبول به خیلی خوب ارتقا یافت، سرعت خواندن از حالت دقیقه ای به ثانیه ای کاهش پیدا کرد و رفتارهای اجتنابی و غیبت های مکرر به طور چشمگیری کاهش یافت. یافته ها نشان می دهد استفاده از روش های خلاقانه و انگیزشی می تواند نقش موثری در ارتقای سواد پایه و بهبود رفتارهای تحصیلی دانش آموزان مدارس روستایی چندپایه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد پایه ، آموزش مشارکتی ، آموزش بازی محور ، انگیزش تحصیلی ، مدارس روستایی