درس وسخنان معلم کمترتوجه می کنند. بیشترپرخاشگروکینه

تکالیف کاری می باشد، که اهمال کاری نام دارد . می توان آن را به عنوان عادت به تاخیر انداختن تعریف کرد،که در بین معلمان بسیار رایج است. بنابر این رفتار اهمال کاری معلمان موجب می شود که آن ها نتوانند از عمل کرد واقعی خویش در جریان یاددهی و آموزش بهره بگیرند و در نتیجه شکست می خورند. اهمالکاری یک امر پیچیده است و شامل احساسات و نگرش ها و باورهایی میشود که ما حتی ممکن است بهصورت خودآگاه از آن خبر نداشته باشیم. با این حال عوامل مختلفی در شکل گیری اهمالکاری نقش دارند که از آن جمله می توان به مواردی مانند عدم انگیزش ، آزارندگی