وتحصیل کردن را ناچیزمی شمارند . درنتیجه بسیاری ازنوجوانان طبقه پائین خواهان این هستند

کودکانی که درمحیط فقیرزندگی می کنند اغلب با مشکلاتی درخانه ومدرسه مواجه هستند که یادگیری آنان را به مخاطره می اندازد. آن ها درخانه والدینی دارند که معیارهای بالای تحصیلی را برای آنان فراهم نکرده وقادر به خواندن مطالب برای آنان نیستند وپول کافی برای تهیه لوازم موردنیاز وایجاد تجربیات آموزشی نظیرکتاب وسفربه باغ وحش ها وموزه ها را ندارند. آن ها اغلب دچارسوءتغذیه بوده ودرنواحی ای زندگی می کنند که درآنجا جرم وخشونت روشی برای زندگی است. درتحقیقی برای بررسی نقش فقردرپیشرفت ریاضی وخواندن ، بیش از۱۲۰۰ نوجوان ۱۲ الی۱۴ ساله مورد مطالعه قرارگرفتند . این مطالعه نشان داد فقر با نمرات پائین دردرس ریاضی وخواندن ارتباط دارد . زیرا این نوجوانان درمحیط های خانوادگی ای زندگی میکردند که ازتحریکات شناختی وحمایتی کمی برخورد بودند » ( بیابانگرد ، ۱۳۸۴ :۱۳۳).