چالش ها و فرصت های معلمان پرورشی در سال اول خدمت تحلیلی بومی سازی شده در چارچوب نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران با تاکید بر تجربه میدانی

معلمان پرورشی در نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران، نقش بنیادینی در تحقق اهداف تربیت اسلامی–ایرانی و پرورش همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند. سال اول خدمت این معلمان، دوره ای حساس و تعیین کننده در شکل گیری هویت حرفه ای، نگرش شغلی و میزان اثربخشی تربیتی آنان به شمار می آید. این مقاله با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با اتکا بر منابع علمی معتبر، اسناد بالادستی آموزش وپرورش و تجربه میدانی نویسنده به عنوان معلم پرورشی سال اولی، به بررسی جامع چالش ها و فرصت های این دوره می پردازد. نتایج نشان می دهد که چالش هایی نظیر ابهام در شرح وظایف، محدودیت منابع و امکانات، فشارهای روان شناختی، انتظارات متعارض مدیران و اولیای دانش آموزان و شکاف میان آموزش های نظری و واقعیت اجرایی مدرسه، از مهم ترین موانع حرفه ای معلمان پرورشی تازه کار محسوب می شوند. در مقابل، فرصت هایی همچون امکان تعامل عمیق با دانش آموزان، ایفای نقش الگویی در تربیت اخلاقی، ظرفیت نوآوری در فعالیت های پرورشی و شکل گیری تدریجی هویت حرفه ای، زمینه ساز رشد و بالندگی معلم در این دوره است. در پایان، مقاله راهکارهایی کاربردی و متناسب با بستر آموزش وپرورش ایران برای کاهش چالش ها و بهره برداری موثر از فرصت ها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم پرورشی ، سال اول خدمت ، آموزش وپرورش ایران ، تجربه میدانی ، هویت حرفه ای