بررسی ابعاد ورود اینترنت اشیاء به مدارس دولتی

یکی از مهم ترین ابعاد ورود اینترنت اشیاء به مدارس، تغییر در مفهوم «محیط یادگیری» است. در مدارس هوشمند، دیوارهای کلاس درس تنها مرز فیزیکی نیستند، بلکه فضای آموزشی به شبکه ای از داده ها و تعاملات گسترده می یابد. برای مثال، تخته های هوشمند، میزها و صندلی های مجهز به حسگر، و حتی لباس های دانش آموزان می توانند اطلاعاتی در مورد وضعیت جسمانی و سطح توجه فراگیران ارائه دهند. این حجم عظیم از داده ها که به داده های کلان معروف هستند، اگر به درستی تحلیل شوند، می توانند بینش عمیقی در مورد نحوه یادگیری دانش آموزان و اثربخشی روش های تدریس در اختیار معلمان و مدیران قرار دهند. این تحول نیازمند تغییر در نگرش مدیران از نقش های سنتی به نقش های تحلیلی و راهبردی است

کلیدواژه ها:

شبکه های یادگیری جهانی ، توسعه حرفه ای معلمان ، جوامع عمل مجازی ، یادگیری مادام العمر