نقش تقویت مهارت های فردی و اجتماعی در کنترل و کاهش اهمال کاری دانش آموزان

شواهد دال بر انست کودکان و نوجوانان با مهارت های فردی و اجتماعی مناسب سن خود توانایی برقراری ارتباط موثرتری با دیگران دارند.مهارت های فردی و اجتماعی می توانند به عنوان یکی از مهمترین دارایی های شخصیتی افراد، کمک فراوانی در زمینه رسیدن به موفقیت در زندگی فردی و ارتباطات اجتماعی او کنند. اهمال کاری در خصوص تکالیف تحصیلی یک مشکل رایج در میان دانش آموزان است این پدیده دو سطح شناختی و رفتاری را دربرمی گیرد. در سطح رفتاری فرد کاری را که قصد انجام دادن آن را داشته بدون هیچ دلیل خاصی و به طور کاملا اختیاری در زمان تعیین شده انجام نمی دهد و در سطح شناختی فرد در گرفتن تصمیمات به موقع تعلل می ورزد و در نتیجه، چنین افرادی آن چه را که برای رسیدن به اهداف خود باید انجام دهند به موقع انجام نمی دهند یا اصلا انجام نمی دهند از آنجایی که اهمال کاری پیامدهای عینی (مانند از دست دادن ضرب الاجل ها، فرصت ها، درآمد و زمان ) و عاطفی (مانند تضعیف روحیه، افزایش استرس و اضطراب، ترس و عصبانیت و انگیزه پایین ) را در فراگیران به وجود می آورد توانسته فضای جدیدی برای انجام دادن پژوهش ها ایجاد کند. با وجود اینکه اهمال کاری در تمام فعالیت های زندگی روزانه ممکن است اتفاق بیفتد، اما اهمالگرایی در زمینه انجام تکالیف وظایف کاری فراوانی بیشتر دارد.

کلیدواژه ها:

اهمیت مهارت آموزی ، روابط اجتماعی ، اهمال کاری تحصیلی