بررسی کارایی روش تدریس «بارش فکری» در افزایش خلاقیت دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل کارایی روش تدریس «بارش فکری» به عنوان یکی از راهبردهای نوین آموزشی در ارتقای سطح خلاقیت دانش آموزان است. در عصر حاضر که جهان به سمت جامعه اطلاعاتی و دانش بنیان در حرکت است، توانایی تفکر خلاق و نوآوری از ضرورت های غیرقابل اجتناب برای تربیت نسلی توانمند و کارآمد محسوب می شود. نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران با تاکید بر سند تحول بنیادین، بر پرورش همه جانبه دانش آموزان و شکوفایی استعدادهای آنان تاکید دارد. روش بارش فکری که بر تولید ایده های متعدد و متنوع در زمانی کوتاه و بدون قضاوت متمرکز است، می تواند بستر مناسبی برای خروج از الگوهای سنتی و یک طرفه آموزشی فراهم آورد. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور پیشینه پژوهش، به این نتیجه می رسد که به کارگیری فنون بارش فکری در کلاس های درس، با ایجاد فضایی امن و شاد، موجب افزایش اعتماد به نفس، تقویت مهارت های حل مسئله و ارتقای مولفه های خلاقیت سیالیت، انعطاف پذیری و ابتکار در دانش آموزان می شود. نتایج نشان می دهد که معلمان با تسلط بر این روش و ادغام آن با رویکردهای تربیتی بومی، می توانند گامی موثر در جهت تحقق اهداف آموزشی و تربیتی کشور بردارند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: بارش فکری ، خلاقیت ، روش های تدریس نوین ، دانش آموزان ، سند تحول بنیادین ، حل مسئله ، نوآوری آموزشی.