کاربرد بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در آموزش تاریخ ادبیات و قالب های شعری

آموزش ادبیات فارسی، به ویژه در حوزه های تاریخ ادبیات و قالب های شعری، همواره با چالش هایی نظیر حجم بالای اطلاعات حفظی، افت انگیزه فراگیران و عدم درک عمیق از ساختارهای زیبایی شناختی همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی در این حوزه تدوین شده است. در این مقاله، ضمن بررسی مبانی نظری یادگیری و بازی وارسازی، چالش های روش های سنتی واکاوی شده و سپس الگوها و مکانیک های مبتنی بر بازی برای تسهیل یادگیری ادوار ادبی و ساختارهای پیچیده شعری معرفی شده اند. یافته های تحلیلی نشان می دهد که استفاده از عناصر روایی، بازخورد فوری، و پاداش های هدفمند می تواند یادگیری منفعلانه را به تجربه ای تعاملی و جذاب تبدیل کند. نتیجه گیری حاکی از آن است که ادغام اصولی گیمیفیکیشن در برنامه درسی ادبیات، نه تنها به ماندگاری بیشتر اطلاعات کمک می کند، بلکه نگرش فراگیران را نسبت به میراث کهن ادبی بهبود می بخشد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، گیمیفیکیشن ، تاریخ ادبیات ، قالب های شعری ، یادگیری معنادار ، انگیزه تحصیلی ، نوآوری آموزشی.