بررسی تاثیر آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی است. با گسترش استفاده از فناوری های آموزشی و تجربه آموزش غیرحضوری در سال های اخیر، ضرورت شناخت پیامدهای این شیوه بر گروه های خاص دانش آموزان بیش از پیش احساس می شود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان و معلمان مدارس استثنایی شهر ابهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته «تاثیر آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی» بود که روایی محتوایی آن با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ (α=۰.۸۷) تایید شد. داده ها با روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t مستقل) تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که آموزش از راه دور به طور معناداری موجب بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی شده است؛ به ویژه در زمینه افزایش انگیزش یادگیری و خودنظم دهی تحصیلی. بااین حال، چالش هایی مانند دسترسی نابرابر به ابزارهای فناورانه، کاهش تعاملات اجتماعی و محدودیت مهارت های دیجیتال در میان دانش آموزان و والدین مشاهده شد. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود در طراحی برنامه های آموزش از راه دور برای دانش آموزان استثنایی، بر تقویت حمایت های فنی، آموزشی و روان شناختی از دانش آموزان و خانواده ها تاکید شود.

کلیدواژه ها:

آموزش از راه دور ، دانش آموزان استثنایی ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، آموزش ویژه