بررسی ارتباط بین استفاده از فناوری های نوین آموزشی و پیشرفت مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان

این پژوهش به تحلیل انتقادی رابطه بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و ارتقای مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می پردازد. با توجه به تحول سریع فناوری و ورود ابزارهای دیجیتال به فرآیندهای یاددهی یادگیری، استفاده از فناوری های نوین به عنوان عاملی کلیدی در تقویت توانایی های شناختی و مهارت های تحلیلی دانش آموزان مطرح شده است. پژوهش حاضر با بررسی مباحث نظری و مطالعات تجربی موجود، به شناسایی الگوها و روش های موثر استفاده از فناوری در بهبود مهارت های تفکر انتقادی می پردازد و نقاط قوت، محدودیت ها و چالش های پیاده سازی آن را تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که ترکیب آموزش مبتنی بر فناوری با روش های فعال و مشارکتی، موجب افزایش توانایی تحلیل، ارزیابی و حل مسئله در دانش آموزان می شود. همچنین، نقش معلمان در هدایت درست فناوری ها و فراهم سازی بازخوردهای موثر، برای تحقق اهداف آموزشی حیاتی است. این پژوهش به مدیران و سیاست گذاران آموزشی توصیه می کند که برنامه های آموزشی خود را با رویکرد فناورانه و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان بازطراحی کنند تا کیفیت یادگیری و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های آینده بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، مهارت های تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، بازخورد آموزشی ، آموزش دیجیتال.