نقش یادگیری مبتنی بر بازی (Gamification) در بهبود پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری مبتنی بر بازی (Gamification) در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی در یک منطقه آموزشی مشخص بود. نمونه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و گروه آزمایش تحت آموزش مبتنی بر بازی و گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره مند شدند. داده ها از طریق پیش آزمون و پس آزمون در زمینه پیشرفت تحصیلی، انگیزه و تعامل دانش آموزان جمع آوری شد و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید.یافته ها نشان داد که یادگیری مبتنی بر بازی تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه درونی، تعامل، مهارت های تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، توانایی بیشتری در درک مفاهیم درسی، حل مسائل و مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی از خود نشان دادند. همچنین محیط بازی محور باعث کاهش اضطراب، افزایش اعتمادبه نفس و ایجاد تجربه یادگیری فعال و کم تنش شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که Gamification می تواند ابزاری موثر برای ارتقاء کیفیت آموزش، ایجاد انگیزه و بهبود پیشرفت تحصیلی در مدارس باشد و قابلیت تطبیق با نیازهای متنوع دانش آموزان را دارد.این پژوهش می تواند پایه و مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی خلاقانه و نوآورانه در مدارس و تحقیقات آتی در حوزه یادگیری فعال و انگیزش تحصیلی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی (Gamification) ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه درونی ، تعامل دانش آموزان ، مهارت های تفکر انتقادی