ارتباط میان بهداشت روان معلمان و کیفیت تدریس در مدارس

بهداشت روان معلمان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود. معلمان با سلامت روانی مطلوب، تعاملات سازنده تری با دانش آموزان دارند و در مدیریت کلاس، برنامه ریزی درسی و ارزشیابی عملکرد تحصیلی موفق تر عمل می کنند (افروز، ۱۳۹۵؛ Greenberg و همکاران، ۲۰۱۶). هدف این پژوهش بررسی رابطه میان سلامت روان معلمان و کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی و متوسطه بود. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با روش نمونه گیری تصادفی، ۲۰۰ معلم از مدارس شهر تهران انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه سلامت روان GHQ-۲۸ (نوربالا و همکاران، ۱۳۸۶) و پرسشنامه ارزیابی کیفیت تدریس (محمدی و همکاران، ۱۳۹۹) بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد که بین سلامت روان معلمان و مولفه های کیفیت تدریس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها نشان داد معلمانی که از سطح بالای سلامت روانی برخوردارند، در برنامه ریزی درسی، مدیریت کلاس و ایجاد انگیزه در دانش آموزان عملکرد بهتری دارند .این نتایج نشان می دهد که توجه به بهداشت روان معلمان از طریق برگزاری برنامه های حمایتی و آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

بهداشت روان معلمان ، کیفیت تدریس ، مدیریت کلاس درس ، سلامت روانی در آموزش