تحلیل انگیزش تحصیلی در شرایط مختلف محیطی: تاثیرات دانشگاه های آنلاین و آموزش حضوری

این پژوهش با هدف تحلیل نظام مند و سنتز جامع، به بررسی تفاوت های ساختاری انگیزش تحصیلی در بستر آموزش آنلاین در مقایسه با آموزش حضوری پرداخت. روش شناسی مبتنی بر پروتکل مرور نظام مند، شامل استخراج و تحلیل کیفی-تحلیلی داده ها از ۱۲ منبع مرتبط بود که بر مقایسه کمی و عوامل تعدیل کننده تمرکز داشتند. نتایج به طور مداوم بر کاهش معنادار سطح انگیزش، خودکارآمدی و رضایت تحصیلی در محیط آنلاین تاکید کردند. تحلیل عمیق تر نشان داد که این تفاوت، ناشی از یک اثر متقابل سه گانه است: اولا، کاهش کیفیت تعاملات اجتماعی و همتا به همتا؛ ثانیا، افزایش بار روانی از طریق استرس درک شده محیط مجازی؛ و ثالثا، عدم تطابق ابزارهای ارائه محتوا با سبک های یادگیری متنوع دانشجویان. بحث اصلی این مرور بر این نکته متمرکز است که محیط آنلاین نیازمند یک پارادایم انگیزشی متفاوت است و صرفا انتقال محتوا ناکافی است. ضعف اصلی در ادبیات موجود، تکیه بر مقایسه های توصیفی و نادیده گرفتن لایه های کیفی تجربه زیسته است. نتیجه گیری نهایی این است که تداوم شکاف انگیزشی، محصول طراحی غیرمنعطف است و ضروری است که پژوهش های آتی به سمت تدوین مدل های طراحی آموزشی بپردازند که به صورت فعال، نیازهای تعاملی و روانی یادگیرنده دیجیتال را برآورده سازند. این سنتز، راه را برای مداخلات هدفمند در آموزش ترکیبی آینده هموار می سازد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، آموزش آنلاین ، مرور نظام مند ، عوامل تعدیل کننده ، طراحی آموزشی