بررسی سیاست گذاران آموزشی در فرآیند آموزش و یادگیری

مسئله اصلی مقاله، نیازمند گذار از نگاه ساده انگاردانه به فناوری به سمت نگاهی انتقادی و چندلایه است. ابزارهای هوشمند نه کاملا خوب و نه کاملا بد هستند؛ بلکه پیامدهای آن ها وابسته به زمینه، نحوه استفاده و ویژگی های کاربر است. اهمیت مقاله حاضر در این است که با تحلیل عمیق این پیچیدگی ها، از کلی گویی های رایج پرهیز کرده و به تبیین دقیق مکانیزم های تاثیرگذاری می پردازد. این رویکرد می تواند به سیاست گذاران آموزشی، مربیان و والدین کمک کند تا تصمیمات آگاهانه تری در مورد ادغام این فناوری ها در فرآیند آموزش اتخاذ کنند.

کلیدواژه ها:

شبکه های یادگیری جهانی ، توسعه حرفه ای معلمان ، جوامع عمل مجازی ، یادگیری مادام العمر