بررسی اثر محیط مدرسه و امکانات آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی دهدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف «بررسی اثر محیط مدرسه و امکانات آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی دهدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳» انجام شده است. کیفیت یادگیری به عنوان متغیری وابسته، تحت تاثیر عوامل محیطی مدرسه (مانند نور، تهویه، فضای فیزیکی، احساس امنیت و تعلق) و امکانات آموزشی (شامل ابزارهای کمک آموزشی و فناوری های نوین) مورد سنجش قرار گرفت. روش تحقیق پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی منطقه دهدشت و نمونه ای از آنان با روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده انتخاب گردید. پس از جمع آوری داده ها و اجرای آزمون های آماری مناسب (همبستگی و رگرسیون)، نتایج نشان داد که هم محیط مدرسه و هم امکانات آموزشی، دارای همبستگی مثبت و معناداری با کیفیت یادگیری دانش آموزان هستند. همچنین، یافته های تحلیل رگرسیون حاکی از آن است که این دو متغیر قادر به تبیین بخش قابل توجهی از واریانس کیفیت یادگیری می باشند. بر این اساس، پیشنهاداتی در خصوص لزوم توجه سیاست گذاران و مدیران آموزشی به بهسازی فیزیکی و روانی محیط های مدرسه، تجهیز مدارس به فناوری های نوین، و همچنین ارتقای کیفیت ابزارهای کمک آموزشی ارائه گردید. در نهایت، تاکید شد که بهبود کیفیت آموزش نیازمند رویکردی جامع است که تمامی ابعاد تاثیرگذار بر یادگیری دانش آموزان را در بر گیرد.