بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس

استفاده روزافزون از فناوری های نوین آموزشی در نظام های آموزشی، ضرورت بررسی علمی تاثیرات این فناوری ها بر کیفیت یادگیری دانش آموزان را بیش از پیش آشکار ساخته است. این پژوهش با هدف سنجش میزان اثربخشی به کارگیری فناوری های نوین آموزشی در مدارس بر ابعاد مختلف کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق حاضر، از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان مقطع متوسطه دوم یک منطقه آموزشی تشکیل می دهند که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد [تعداد فرضی دانش آموزان] دانش آموز در قالب دو گروه آزمایش (مواجه با فناوری های نوین آموزشی) و گروه کنترل (آموزش سنتی) انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش کیفیت یادگیری (شامل مولفه های درک مطلب، حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت) و همچنین آزمون های ادراک و کاربرد مفاهیم درسی بوده است. داده های جمع آوری شده پس از انجام مداخله آموزشی (استفاده از ابزارهای فناورانه مانند تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی تعاملی، پلتفرم های یادگیری آنلاین و منابع چندرسانه ای) در گروه آزمایش و آموزش سنتی در گروه کنترل، با استفاده از آزمون های آماری نظیر تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج اولیه نشان دهنده تفاوت معنادار و مثبت در کیفیت یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل پس از مداخله است. این یافته ها حاکی از آن است که فناوری های نوین آموزشی می توانند با ایجاد محیط های یادگیری جذاب، تعاملی و شخصی سازی شده، به طور موثری به بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و ارتقاء عمق یادگیری دانش آموزان کمک نمایند. در این راستا، سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس باید نسبت به سرمایه گذاری در زیرساخت های فناورانه و همچنین توانمندسازی معلمان در استفاده از این ابزارها اهتمام ورزند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، کیفیت یادگیری ، یادگیری دانش آموزان ، مدارس ، روش های تدریس نوین.